近日，我院周小兰教授课题组在外语教育领域取得系列教研成果，先后荣获第十届高等教育山东省教学成果奖（本科）一等奖、第三批山东省普通高等教育一流教材奖，并于CSSCI A类期刊《现代外语》刊发学术论文。
一、教研工作荣获省级教学成果一等奖，高效赋能基础学科拔尖人才培养
山东省高等教育教学成果奖是衡量高校人才培养质量和教育教学水平的重要标尺，代表全省教育教学领域的最高荣誉。围绕我国拔尖人才战略与新时代外语教育功能，周小兰教授组建高度国际化的中外师资教研团队，历经十年系统推进课程体系重塑与教学模式创新，逐步构建并完善外语教育高效赋能基础学科拔尖人才国际竞争力的培养路径，为我国高校人才国际化培养提供可复制、可推广的“山大方案”。结合教改成效，周小兰教授牵头联动武汉大学、哈尔滨工业大学（威海）等八所省内外高校联合冲击并荣获我省第十届高等教育山东省教学成果奖（本科）一等奖。
二、教材建设成果入选省级一流教材，推动优质教育资源辐射
教材是培根铸魂、启智增慧的重要载体，是人才培养的重要支撑。周小兰教授主编教材《拔尖创新人才英语系列教材：生存口语》荣获第三批山东省普通高等教育一流教材奖，该系列开篇教材《拔尖创新人才英语系列教材：情境口语》此前亦在荣获第二批省一流教材奖的基础上成功推荐申报国家级规划教材奖。系列教材顺应教育数字化转型趋势，创建“场景驱动+数智赋能”双重教学创新体系，可持续、可复制的新生态教材体系具有示范引领性，在山东大学基础学科拔尖人才国际化培养中发挥了重要支撑作用。
第三批山东省普通高等教育一流教材奖《生存口语》
三、科研成果发表于权威期刊，深化外语教育理论研究
科研是推动教学创新的重要动力，也是高水平人才培养的重要支撑。聚焦二语学习中普遍存在的同伴压力情境，周小兰教授研究成果《动机特质、同伴压力与英语学业成就的关系研究》发表于CSSCI A类期刊《现代外语》（2026年第二期）。该研究系统考察不同动机主体对二语同伴压力的感知差异，并进一步揭示同伴压力在动机特质与英语学业成就之间所发挥的中介作用。研究结果为揭示二语动机特质与同伴情境的交互机制提供了新的实证依据，为高校外语教师因材施教地推进个性化外语教育带来重要启示。该成果进一步推动外语教育理论研究与教学实践的深度融合，体现“以研促教、以教强研”的发展路径，持续提升我院在外语教育研究领域的学术影响力。
《动机特质、同伴压力与英语学业成就的关系研究》发表于CSSCI A类期刊《现代外语》（2026年第二期）
