近日，山东大学外国语学院赵爱萍副教授团队在国际读写权威期刊Reading and Writing和Assessing Writing发表高质量学术论文。该系列研究聚焦中国儿童和青少年写作发展的语言与认知基础，系统考察了阅读理解、基础语言能力（词汇、句法）、高层次认知能力（推理能力）等因素对母语和二语写作的影响机制。研究成果揭示了不同发展阶段写作能力形成与发展的关键影响因素和影响路径，为写作教学和读写能力培养提供了重要的理论依据与实践启示。

论文一：中国儿童汉语写作质量与写作产出的影响机制研究

论文“The contributions of reading comprehension and component skills to writing quality and productivity in Grade 3 Chinese-speaking children”发表于读写领域权威期刊Reading and Writing（SSCI，影响因子：2.3）。Reading and Writing是读写研究领域的重要国际期刊，由Springer Nature出版，主要刊发阅读与写作能力形成、习得、发展等方面的高水平科学研究成果，在国际读写研究领域具有较高的学术声誉和广泛影响力。该论文赵爱萍副教授为第一作者，2023级硕士研究生陈芳竹为第二作者，山东大学为第一作者单位。

该研究聚焦于读写关系，系统考察阅读理解、书写流畅性、读词能力、基础语言技能（词汇、句法知识）与高层次认知能力（推理能力、理解监控）对写作质量和写作产出的影响。研究发现，在控制相关成分技能后，阅读理解并不能直接预测写作表现，而书写流畅性、读词能力与推理能力直接预测写作质量，句法知识通过读词能力与推理能力间接影响写作质量；书写流畅性、推理能力与句法知识则直接预测写作产出。该研究为教育部人文社科项目“高层次认知能力对中国儿童阅读理解的影响研究”的延续成果，研究发现丰富了儿童写作发展的理论认识，也为小学阶段写作教学提供了“语言技能训练与认知培养并重”的科学依据。

论文二：中国高中生二语读后续写质量的影响因素研究

论文“Exploring the roles of gender, linguistic, and cognitive variables in continuation writing task performance among learners of English”发表于国际权威期刊Assessing Writing（SSCI，影响因子：5.5）。Assessing Writing是国际写作评估领域最具影响力的学术期刊之一，在SSCI语言学期刊排名9/312。该篇论文2023级硕士研究生陈芳竹为第一作者，赵爱萍副教授为通讯作者，山东大学为第一作者单位。

该研究聚焦二语写作中的读后续写任务，以中国高中英语学习者为研究对象，考察性别、阅读理解、词汇、语法知识、形态意识和推理能力对续写不同维度表现的影响。研究发现，女性学习者在续写各维度上整体优于男性学习者；阅读理解对所有写作维度均具有显著作用；词汇、语法知识和形态意识则分别影响不同写作维度；推理能力在内容构思方面发挥独特作用。研究深化了对读后续写任务影响机制的认识，也为精准评价和针对性教学提供了实证支持。

赵爱萍为山东大学外国语学院副教授、硕士生导师，长期致力于阅读、写作、词汇习得等领域的研究，在Modern Language Journal、Assessing Writing、Reading and Writing、Journal of Research in Reading等语言学和教育学权威期刊发表论文近二十篇。陈芳竹为山东大学外国语学院2023级英语语言文学专业硕士研究生，主要研究方向为读写关系、二语写作。近年来，赵爱萍副教授团队持续聚焦读写能力发展领域，围绕阅读理解、写作发展及其语言与认知机制开展系列研究，不断取得高水平研究成果，为相关理论发展和教育实践做出贡献。

论文一链接：https://doi.org/10.1007/s11145-026-10784-7

论文二链接：https://doi.org/10.1016/j.asw.2026.101043