副教授
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赵爱萍
作者:外国语学院    点击:[]


多语言多文化教育哲学博士,副教授,硕士生导师。研究兴趣为阅读、词汇习得、认知翻译等,教授课程包括综合英语、商务翻译、商务传译、听译、翻译(3),英汉语言对比、英语写作、高级英语口语等。


学习经历:

1996-2000年 就读于东南大学外语系,专业为英语,获文学学士学位

2000-2003年 就读于山东大学外语系,专业为翻译,获文学硕士学位

2004-2009年 就读于美国佛罗里达州立大学教师教育学院,专业为多语言多文化教育,获哲学博士学位

2014-2015年美国辛辛那提大学教育学院 读写与二语学习系访问学者


工作经历:

20037-20048月 山东大学外国语学院 助教

20048- 20057月 美国佛罗里达州立大学教师教育学院 助研

20058- 20093月 美国佛罗里达州立大学现代语言系 助教

20098-至今 山东大学外国语学院 副教授


科研成果:


项目:

1.高层次认知能力对中国儿童阅读理解的影响研究 教育部人文社科项目2017-2022(主持 已结题)

2. 商务传译 山东大学研究生精品课程接续培育项目 2021-2022 (主持 在研)

2.外语阅读中强化型附带词汇习得实证研究 第45批留学回国人员科研启动基金2013-2015 (主持 已结题)

3.以学习者为中心的商务翻译人才研究 山东大学教改项目2014-2015 (主持 已结题)

4.阅读中加强型二语词汇附带习得的一项实证研究 山东大学自主创新项目2010-2012(主持 已结题)

5.应用型翻译人才培养体系研究 山东省高等学校教学改革研究项目 结题(参与)

6.翻译专业本科与研究生教学一体化研究 山东省社科规划项目 结题 (参与)


专著:

《外语阅读焦虑实证研究:以美国大学生汉语学习为例》  2017.11 山东大学出版社


译著:

1.《讲好中国故事•三字经》(中译英)2022 济南出版社(待出版)

2.《舜的故事》(中译英)2020 济南出版社

3.《国学经典小故事•勤劳节俭》(中译英) 2018 济南出版社


期刊论文:

1. Zhao, A, Guo, Y, & Dinnesen, M. S. (2022). The direct and indirect effects of language

and cognitive skills on Chinese reading comprehension. Reading and Writing, 35,539-564.(SSCI)

2. Zhao, A, Guo, Y, Sun, S, Lai, MHC, Breit, A & Li, M (2021). The contribution of language skills and comprehension monitoring to Chinese reading comprehension: a longitudinal investigation. Frontiers in Psychology, March 2021, 1-16 doi.org/10.3389/fpsyg.2021.625555 (SSCI)

3. Zhao, A, & Guo, Y. (2019). Second Language (L2) incidental vocabulary learning: The effect of types of post-reading vocabulary tasks and spacing intervals. Konin Language Studies, 7(1), 99-120. (EBSCO)

4. Zhao, A, Guo, Y., & Biales, C. (2016). Exploring learner factors in second language (L2) incidental vocabulary acquisition through reading. Reading in a Foreign Language, 28(2), 224-245. (ESCI)

5. Zhao, A.,Guo, Y., & Dynia, J. (2013).Foreign language reading anxiety: Chinese as a foreign language in the United States. The Modern Language Journal,97(3), 764-778.SSCI

6. Zhao, A.& Guo, Y. (2012). The effect of four enhancement techniques on second language (L2) vocabulary acquisition through reading. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 14(1), 48-68.

7. Zhao, A.& Whitchurch, A. (2011). Anxiety and its associated factors in college-level Chinese classrooms in the U.S. Journal of the Chinese Teachers Association, 46(3), 21-47. (ERIC)

8. Li, H., Li, W., Liu, Q., Zhao, A., Prevatt, F., & Yang, J. (2008).Ethnicity, gender, and other variables: Their influence on the mental health status among Chinese college students. Asian Journal of Psychiatry,1(2), 37-41.


获奖情况:

1. 2022年 山东省第九届教学成果奖一等奖 (参与)

2. 2021年 教授《商务翻译》课程获山东省一流课程

3. 2021年 首届 BETT 全国商务英语翻译教师金课大赛 二等奖

4. 2018年 山东省第三十二届社会科学优秀成果奖 二等奖 (第一位)


社会兼职:

第五轮教育部学科评估专家

教育部学位论文 评审专家

TESOL Quarterly评审专家

Modern Language Journal评审专家

Language Learning评审专家

Applied Psycholinguistics评审专家

System评审专家


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