2025年5月15日下午，山东大学外国语学院大外部趵突泉校区教研室成功举办“SPOC混合式教学模式课程教学设计理念及课程建设目标”专题研讨会。

本次研讨会聚焦教育数字化转型背景下的医学英语教学改革，以《医学英语文献阅读与翻译》课程SPOC混合式教学模式为实例，探讨在新医科建设和教育数字化战略的双重背景医学英语教学的创新解决方案。

医学英语教学团队丁巧玲老师详细介绍了 《医学英语文献阅读与翻译》课程的SPOC教学实践成果以及出现的问题和对策。该课程采用"三段式"教学模式：线上基础知识学习、线下深度研讨和课后实践拓展。这种模式通过在线平台实现学生自主学习，而线下课堂则聚焦深度讨论与实践，教师根据学生状态动态调整教学策略，优化教学设计。同时，丁巧玲也指出当前面临的挑战："自律性较弱的学生线上学习完成度不足，这提醒我们需要建立更有效的学习监督机制。"

在研讨环节，与会教师就SPOC模式在医学英语教学中的应用展开深入讨论。大家一致认为，该模式实现了从"以教为中心"向"以学为中心"的转变，但需要配套开发更多医学场景化教学资源，多关注学生反馈动态，并据此更新课程内容与活动设计。

此次研讨会不仅是一次教学方法的交流，更是一场关于 “新医科背景下数字时代大学教育本质” 的深度思考，为推进医学英语教学改革创新提供了重要思路。