3月24日晚，山东大学外国语学院、翻译学院院长王俊菊教授应邀主讲外国语学院“育贤论坛”，通过腾讯会议线上平台进行了题为“新形势下外语教育理念的变化与思考”的报告。本次讲座由外国语学院副院长苏永刚教授主持，来自外国语学院及翻译学院的140余名教师参加了本次讲座。

讲座伊始，王俊菊首先分析了新形势下中国教育“新三步走”战略，梳理了2018年以来我国高等教育发生的深刻变化，并指出了“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”三个根本命题与“立德树人”的根本任务。接着，她聚焦知变识变，分析了教育范式从“输入驱动”到“输出驱动”的改革，梳理了语言观、语言学习观和习得理论的历史发展进程。她指出，教学方法已经进入了后教学法时代，目标内容已从知识技能转变为素养提升、全人教育，教师作用从教学发展为导学，教师角色要转变为平等中的首席，学生角色随之变为自主学习和自主发展，考核评价由传统式发展至语用型。随后，她聚焦积极应变，提出了在课堂教学中应对变化的几点思路：第一，注重高阶思维的培养，设定有挑战性的学习活动，调动学生的投入；第二，利用知识结构的理念，指导课程大纲的设置、课堂教学以及效果评价；第三，将外语教育的能力目标设定为培养跨文化能力和对外传播能力；第四，对学生进行多元评价，评价主体为学生，评价方式多元化；第五，当下我们处于泛在教育5A时代，如何让学生积极参与到课堂当中是一个不小的挑战；第六，适应新形势，提高数字素养，通过多种教学方式进行智慧教学。接下来，她聚焦主动求变，与在座教师分享了几点思考：第一，提高站位，响应时代召唤，把握战略机遇；第二，刷新理念，从强基计划、拔尖人才和国家急需的视角设置课程，跟踪教学效果，开展教学研究；第三，制定具有竞争力和冲击力的校本特色培养方案，向学科靠拢，大学英语课程要从技能型转向内容型；第四，抓好课程建设，淘汰“水课”，打造“金课”；第五，提升质量，全程融入课程思政；第六，走出舒适区，实现自我发展。最后，王俊菊总结道，新形势为大学外语教育提出了新要求与新目标，一线教师应以新理念指导新行动，实现新发展。

本次讲座生动详实，理论阐述与实践解析紧密结合，使在座教师对新形势下外语教育的变化有了更为清晰的认识，同时也为大学外语教师们积极应对新挑战提供了新思路与新方法。

图/文 王钰莹