编者按：江月霞，中共党员，外国语学院2023级英语语言文学专业硕士研究生，师从李立新教授。在读期间，在外国文学研究权威期刊发表学术论文 2 篇，参与国家社会科学基金项目，积极投身学术交流，曾获研究生国家奖学金（2025），山东大学研究生二等学业奖学金（2023-2024），山东大学优秀研究生（2024、2025）、山东大学优秀毕业生（2026）等荣誉称号。

于课中求索，萌发学术新芽

对我来说，科研是课堂深耕中自然生长的实践。为什么这么说呢？导师李立新老师在研一便为我勾勒清晰的学术规划，明确提出第一学期完成一篇期刊小论文的要求。这份严格的期许，成为我科研的最初动力。实践的起点，是研一的戏剧课程。课堂上的理论熏陶与文本细读训练，让我跳出宏观主题分析的惯性，锚定“问题为导向”的核心思路，逐步锤炼出对文本细节的敏锐感知力。也正是在这一过程中，我对“音乐书写”的研究兴趣被点燃，最终确定选题“Music Writing and Community Construction in A Raisin in the Sun”。确定方向后，我既主动向冯伟老师请教选题的学术价值与落地可行性，更始终在李立新老师的全程指导下推进研究。针对理论支撑薄弱的短板，我研读两位老师推荐的书目，批判性引入音乐政治学理论，也逐渐摸清了“文本扎根、理论扎实、逻辑严谨、视角新颖”的期刊论文写作范式。历经一整年地反复打磨、数轮投稿与修改，论文最终得以见刊。这段科研初体验让我坚信：耐心雕琢、直面不足、持续优化，正是学术成长的必经之路。而这一路的摸索与沉淀，也成了我科研道路上最坚实的起点。

于项目历练，确定研究方向

在夯实个人研究基础的同时，我积极融入科研共同体，参与李立新老师主持的国家社会科学基金项目“维多利亚时期英国作家的博物馆写作研究”，并与李立新老师携手完成论文“Museum Writing and Ethical Selection in Victorian Children’s Literature”，以此进一步深化了自己对儿童文学与博物馆研究的理解。研究以维多利亚时期儿童文学中的博物馆书写为切入点，我跟随李立新老师系统考察了博物馆这一交织着科学话语与帝国意识形态的独特空间，探究其如何参与儿童伦理选择的建构。在研究过程中，我不仅对博物馆研究的理论脉络、儿童文学的文本特质产生了浓厚兴趣，更顺势锚定了以“博物馆研究”与“儿童文学研究”的研究方向；同时，我也摸索出了宏观理论架构与微观文本分析的平衡之道，并深刻意识到，学术研究从来不是空中楼阁，唯有扎根长期系统的阅读积淀与写作实践，才能筑牢前行的根基。这段科研经历，最终让我带着清晰的目标与扎实的方法，在既定的学术领域里稳步前行。

于课终拓研，凝练学术成果

课程学习与科研产出的联动，始于授课老师的启发，成于师门共同体的滋养。当代美国小说课程结课之际，李保杰老师对我的结课论文给予点拨，既肯定了研究的切入点与价值，更鼓励我深挖拓展。这份认可如让我打消了浅尝辄止的念头，决心将这篇尚显青涩的文稿打磨精进。我带着初心将论文带入师门组会，李立新老师和同门围绕论证逻辑给出中肯建议。多方启发下，我纳入希斯内罗丝另一篇著作进行对照解读，反复打磨后形成研究成果《以儿童视角关照希斯内罗丝作品中的死亡书写与生命关怀》。这篇论文聚焦族裔女性作家笔下的儿童叙述视角，通过直面死亡的独特叙事，剖析移民社区里儿童教育缺位、女性压迫等深层社会问题。后来，我带着它站上“当代中外文学中的生命书写与文明互鉴阐释”学术会议的讲台宣读，收获了点评专家的肯定与好评。这段经历让我愈发笃定：学术成长从来不是一条独行之路，唯有善听纳言、接力深耕，方能让课程中的学术萌芽，成长为结出硕果的林木。

于恒心坚守，以行学术漫途

研途佳绩，源于长期积累。我始终认真对待每一门课程、每一次写作，在读写与交流中锤炼学术素养。我深知，学术探索无捷径，而唯有恒心。前路漫漫，我将秉持“修习内外、学鉴中西”院训，以文为舟、以恒为桨，在外国文学领域持续深耕，力求以更深厚的学识、更扎实的研究，回应时代召唤，书写专属学术篇章。