基本信息
姜仁风，男，山东烟台人，山东大学外国语学院副教授。
邮箱：jiangr@sdu.edu.cn
ORCID: 0000-0002-9675-8726
教育背景
2009-2013，大连外国语大学英语语言文化专业，获文学学士学位
2013-2014，都柏林大学圣三一学院英语语言教育专业，获文学硕士学位
2014-2018，都柏林大学圣三一学院应用语言学专业，获哲学博士学位
工作经历
2025至今 副教授 山东大学外国语学院
2018-2025助理研究员 研究员山东大学外国语学院
2015-2018讲师都柏林大学圣三一学院亚洲研究中心
研究方向
社会语言学（语言景观、语言政策、多语研究）以及数智技术下二语习得
主讲课程
学术英语写作、英语文体学、英语语法、质性研究方法、英语语音学与音位学、高级英语
主持项目
2025，在研，大学英语新形态教材的创新设计和应用探索研究，山东省社科规划项目
2022，已结项，基于OneClass平台外语有效教学环境的实践探索，教育部产学合作协同育人项目
学术发表
1.Tian, X., Zhao, H., &Jiang, R.(forthcoming)La mercantilización de la lengua española una investigación de la ideología lingüística en la prensa china.RESLA.(SSCI,通讯作者)；
2.Jiang, R., Zhou, Y., & Shen, Q. (2026). Institutional language planning in healthcare: elderly patients, linguistic landscapes, and spatial-experiential justice in China.Current Issues in Language Planning, 1-27.https://doi.org/10.1080/14664208.2026.2653817. (SSCI一区，第一作者)；
3.Renfeng, J., F. Xue, & T. Xiaolong. (2025).“Localizing the Sacred: A Sociolinguistic Study of the Linguistic Landscape in Beijing’s Catholic Churches.”Journal of Sociolinguistics. https://doi.org/10.1111/josl.70008(SSCI 1区，第一作者)；
4.Renfeng, J., Gang, Y. and Qi, S. (2025), The Motivational Impact of GenAI Tools in Language Learning: a Quasi-Experiment Study.Int J Appl Linguist., 35: 1338-1350.(SSCI 1区，第一作者)；
5.Yang, G., Kuang, Q.,&Jiang, R.(2025).The effects of blended teaching approach on university students’ English learning outcomes: A three-level meta-analytic review.Educ Inf Technol30, 5677-5699. (SSCI 1区，通讯作者)；
6.Renfeng, J., Binghao, W., & Xue, F. (2024). Capturing oral forms of linguistic landscape in the public teaching space: A multimodal perspective.Chinese Language and Discourse,15(2), 269-292. (ESCI，第一作者)；
7.Jiang, R., Luo, Q., & Yang, G. (2024). Exploring the geo virtual linguistic landscape of Dublin urban areas: Before and during the COVID-19 outbreak.International Journal of Multilingualism,21(2), 802-822. (SSCI 1区，第一作者);
8.Yang, G., Shen, Q., &Jiang, R.(2023). Exploring the relationship between university students’ perceived English instructional quality and learner satisfaction in the online environment.System,119, 103178. (SSCI 1区，通讯作者)；
9.Yang,G, Sun,W, &Jiang,R.(2022). Interrelationship Amongst University Student Perceived Learning Burnout, Academic Self-Efficacy, and Teacher Emotional Support in China’s English Online Learning Context.Front. Psychol.13:829193. (SSCI 1区，通讯作者).
专著
Renfeng Jiang,Evaluation of the CLCS Language Programme. Almater Vox, 2020.
